国内外学术会议演讲（共100余场，仅例举近3年）：

  组织与主持会议/活动：

1. 承接和协助组织第24届亚洲英语教师协会年会，西安交通大学，2026年5月28-31日
2. 组织第三届数智时代的外语教师发展研究研讨会，西安交通大学、教发中心（西北联盟）、外国语学院，2025年5月18日
3. 协助组织西安交大赴上海交通大学进行AI赋能教育教学调研，上海交通大学，2025年5月14日
4. 组织西安交大本科教学管理人员能力提升培训班（厦门大学+集美大学），西安交通大学教师教学发展中心，2025年5月7-9日
5. 组织第六届全国课堂二语习得研究论坛，中国英汉语比较研究会二语习得研究委员会，西安交通大学外国语学院，2024年9月20-22日

主旨(特邀)演讲、专题研讨

1. 高洋 (2025). Beyond survival: Chinese EFL College Teachers’ Resilience Through the Lens of Positive Psychology and the JD-R Model, 特邀分论坛报告，2025国际英语教育中国大会，2025年7月24-27日
2. 高洋 (2025). 构建数智化育人新生态：AIGC技术与外语课程思政的融合路径探索，特邀报告，哈尔滨工程大学，2025年7月4日
3. 高洋 (2025). “外研社·国才杯”“理解当代中国”陕西省外语能力大赛（教师组）教学比赛示范与指导，西安翻译学院，2025年6月30日
4. 高洋 (2025). 用“四轮”驱动“三进”——课程思政在外语课程中的设计、应用及评估，特邀报告，大连海事大学，2025年6月13日
5. 高洋 (2025). AIGC融入外语课程思政中的设计、应用与评估，特邀主讲人，重庆第二师范学院，2025年5月23日
6. 高洋 (2025). 初中英语教学中的课程思政教学理论与导学设计，特邀主讲专家，苏州大学，2025年5月22日
7. 高洋 (2025). 初中英语教学中的课程思政教学课程整体设计与实操，特邀主讲专家，苏州大学，2025年5月21日
8. 高洋 (2025). AIGC融入外语课程思政中的设计、应用与评估，特邀报告，宝鸡文理学院，2025年3月27日
9. 高洋 (2025). AIGC融入外语课程思政中的设计、应用与评估，特邀学术工作坊主讲人，西京学院，2025年1月7日
10. 高洋 (2024). 外语教学中的AIGC与课程思政的融合设计，特邀报告，西安培华学院，2024年12月13日
11. 高洋 (2024). AIGC如何赋能外语教学：从设计到评估：我与数智（字）教学的故事，外国语学院特邀报告，西安交通大学，2024年11月27日
12. 高洋 (2024). AI赋能高水平科研论文写作与发表，特邀工作坊主讲人，AI时代高校教研室主任及专业负责人教研能力与数字素养提升研修班，重庆对外经贸学院、Unipus外研在线，2024年11月17日
13. 高洋 (2024). 数智时代背景下外语教学中的课程思政融合设计，特邀报告，延安大学西安创新学院，2024年11月15日
14. 高洋 (2024). AIGC如何赋能外语教学：从设计到评估：我与数智（字）教学的故事，嘉陵讲坛（第184期）特邀报告，四川外国语大学，2024年11月8日
15. 高洋 (2024). 数智时代背景下大学英语教学的“三进”融合：以《理解当代中国英语读写教程》为例，特邀学术工作坊主讲人，北方民族大学，2024年10月16日
16. 高洋 (2024). 大学英语教师发展与课程改革，第一届“外语教师教育与发展”国际学术工作坊，特邀学术工作坊主讲人，集美大学，2024年7月28-30日
17. 高洋 (2024). 语言类英文期刊学术论文的选题与写作，西安翻译学院，2024年7月10日
18. 高洋 (2024). “理解当代中国”《英语读写教程》特邀教学示范, 中西部地区高等外语教育创新发展研讨会暨“理解当代中国”课程教师培训，教育部高等学校外语教指委、新疆大学、外研社，2024年6月15日
19. 高洋 (2024). 外语课程思政研究的设计、应用及评估，苏州大学，2024年6月12日
20. 高洋 (2024). 课程思政在外语课程的设计、应用及评估，西安翻译学院，2024年4月25日

  会议论文宣读

1. 高洋 (2025). Exploring Chinese EFL learners’ beliefs about AI-mediated informal digital learning of English Insights from Q Methodology, 年会报告，第二十三届亚洲英语教师协会年会，香港教育大学，2025年7月10-13日
2. 高洋 (2024). 数智时代大学英语教师专业发展中的“知行情”研究，数智时代地方高校大学英语教学创新实践研讨会，主旨报告人，陕西学前师范学院，2024 年 10 月 26 日
3. 高洋 (2024). 外语教师教育中的“知行情、教研评”融合研究， 2024中国英语教学研讨会，特邀专题研讨召集人，大连外国语大学，2024 年 10 月 19 日-20 日
4. 高洋 (2024). 第八届中国二语习得研究高端论坛暨中国英汉语比较研究会二语习得专委会成立二十周年研讨会，主旨报告主持人, 电子科技大学，2024 年10月11—13日
5. 高洋 (2024). 数智时代高等教育中的伦理考量，第二届高校教师数字素养提升与数字化转型论坛，主旨报告主持人，新疆师范大学，2024年 9 月 27 日-29 日
6. 高洋 (2024). 外语教师信念与情感研究：回顾与展望，第二届应用语言学与语言教育国际研讨会，主旨报告人，陕西师范大学，2024 年 9 月 21 日-22 日
7. 高洋 (2024). 数智时代下外语师生情感与AI素养的信念对比研究，第六届全国课堂二语习得研究论坛，主旨报告人，西安交通大学，2024 年 9 月 20 日-22 日
8. 高洋 (2024). 数智时代的外语教师发展研究，第六届外语教师教育与发展专题研讨会，专题研讨召集人，吉林大学，2024年7月12-13日
9. 高洋 (2024). 外语教育学下的外语教师信念、情感与实践研究，第二届外语教育学学术论坛，专题研讨召集人，南开大学，2024年6月28-30日
10. 高洋 (2024). 外语教师信念与实践研究：内容的迭新与边界的拓展，首届数智时代的外语教师发展研究研讨会，主旨报告人，西安交通大学、教发中心（西北联盟）、外国语学院，2024年6月22日
11. 高洋 (2024). 社会文化理论下的外语教师情感和身份发展研究，第三届“社会文化理论与外语教育研究”学术会议，特邀专题研讨召集人，广东外语外贸大学，2024年5月17-19日
12. 高洋、王晓晨 (2024). 翻译专业师生共同体发展过程中的情感和身份构建研究2024 中国翻译协会年会国际传播外语人才培养分论坛特邀发言, 中国翻译协会、西安翻译学会, 2024年3月31日
13. 高洋、王晓晨Ana Maria Ferreira Barcelos (2024). Sustaining Studies on Language Teacher Beliefs: Insights and Innovations. 2024 American Association for Applied Linguistics (AAAL) Conference, Houston, Texas, the United States, March 16-19, 2024
14. Gao, Y. “Unpacking EFL Teachers’ Multi-identity Development through Complex Dynamic Systems Theory: A Narrative Case Study in China”. Paper presentation in 21st AsiaTEFL International Conference, Aug. 2023, Daejeon, South Korea. （韩国）
15. 高洋 (2023). 项目申报与实施经验分享，中国高教学会外语教学研究分会2023年度课题管理工作会议特邀发言，北京外国语大学，2023年11月25-26日
16. 高洋、王晓晨 (2023). Invited Talk: Language Teacher Belief Studies on Learner Autonomy: A Perspective from the Research Paradigm Shift. 2023 XJTLU Symposium Flying Solo - Fostering Learner Autonomy Xi'an Jiaotong-Liverpool University (XJTLU), Suzhou, China, 6-7 June, 2023.
17. 高洋 (2023). 任务复杂度及组织方式对中国大学生英语写作表现的影响研究. 2023 第八届西部地区外语学科发展研讨会，暨2023《外语教学研究》选题会，西藏民族大学，2023年5月20-21日
18. 高洋、王晓晨 (2023). Panel Talk: ELT Teacher Discourses. ELC 2023 International Conference：Fostering a New ELT Ecology. Shantou University, Shantou, China, 14-16 April 2023.
19. 高洋 (2022). 教育语言学视阈下的语言教师信念与实践的研究变迁. 第七届中国教育语言学高端论坛，北京大学，2022年10月29-30日
20. 高洋、杨韵 (2022). Exploring Teacher Talk from a Translanguaging Perspective: A Case Study in Chinese Context. 第八届全国话语语言学学术研讨会, 北京外国语大学，2022年6月12日
21. 高洋、王晓晨 (2024). 翻译专业师生共同体发展过程中的情感和身份构建研究2024 中国翻译协会年会国际传播外语人才培养分论坛特邀发言, 中国翻译协会、西安翻译学会, 2024年3月31日
22. 高洋、王晓晨Ana Maria Ferreira Barcelos (2024). Sustaining Studies on Language Teacher Beliefs: Insights and Innovations. 2024 American Association for Applied Linguistics (AAAL) Conference, Houston, Texas, the United States, March 16-19, 2024
23. Gao, Y. “Unpacking EFL Teachers’ Multi-identity Development through Complex Dynamic Systems Theory: A Narrative Case Study in China”. Paper presentation in 21^st AsiaTEFL International Conference, Aug. 2023, Daejeon, South Korea. （韩国）
24. 高洋、王晓晨 (2023). Invited Talk: Language Teacher Belief Studies on Learner Autonomy: A Perspective from the Research Paradigm Shift. 2023 XJTLU Symposium Flying Solo - Fostering Learner Autonomy Xi'an Jiaotong-Liverpool University (XJTLU), Suzhou, China, 6-7 June, 2023.
25. 高洋 (2022). 任务复杂度及组织方式对中国大学生英语写作表现的影响研究. 2023 第八届西部地区外语学科发展研讨会，暨2023《外语教学研究》选题会，西藏民族大学，2023年5月20-21日
26. 高洋、王晓晨 (2023). Panel Talk: ELT Teacher Discourses. ELC 2023 International Conference：Fostering a New ELT Ecology. Shantou University, Shantou, China, 14-16 April 2023.
27. 高洋、王晓晨、全权、冯葭宁 (2022). How do EFL teachers perceive and practice inclusion and diversity in their teaching? A mixed-method study. International Hybrid Conference on Diversity and Inclusivity in English Language Education, Monash University| University of York | Thammasat University, Bangkok, Thailand, 9-10 December 2022.
28. 高洋、王晓晨、全权、冯葭宁 (2022). Unpacking Studies on Language Teachers’ Beliefs and Practices During the Pandemic. 第四届全国课堂二语习得论坛，山东科技大学，2022年11月6-7日
29. 高洋 (2022). 教育语言学视阈下的语言教师信念与实践的研究变迁. 第七届中国教育语言学高端论坛，北京大学，2022年10月29-30日
30. 高洋、杨韵 (2022). Exploring Teacher Talk from a Translanguaging Perspective: A Case Study in Chinese Context. 第八届全国话语语言学学术研讨会, 北京外国语大学，2022年6月12日