发布时间：2026-01-31

文章标题：面向‘十五五’的前沿技术与赋能教育变革图景”专题会议

内容：

[CAA新闻]“面向‘十五五’的前沿技术与赋能教育变革图景”专题会议顺利召开

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3MDU5ODMzMg==&mid=2656831384&idx=3&sn=c9c79471a42372c4d68f68aa5003bc31&chksm=8578ca80dc269e86479235b043e50c150f270dc8a8e6331e78a5242ff9229b9140be5e816bdc&scene=27

 

2026年1月31日，2026中国自动化与人工智能科普大会专题会议——“面向‘十五五’的前沿技术与赋能教育变革图景”在北京顺利召开。会议旨在系统谋划“十五五”时期教育高质量发展的新方向，凝聚前沿科技创新共识，探索人工智能等技术对教育体系的深度赋能。

 

会议现场

西安交通大学教授田锋作了题为“人工智能赋能教育回顾‘十五五’前沿技术赋能教育变革展望”的主题报告。他基于系统深入地调研，梳理了国内外人工智能赋能教育的模式与经验，展望了“十五五”期间前沿技术推动教育变革的潜在路径。

 

田锋教授作报告

华东师范大学教授顾小清分在题为“以人工智能促进科技素养落地”的主题报告中，提出人工智能教育亟需回到学习的本质，同时以科技素养为例，指出素养培养落地，需要落实“学习体验-经历生成-反思审辩”的学习者中心视角，发挥人工智能技术在增强学习体验中的角色和作用。

 

顾小清教授作报告

华中师范大学教授孙建文在题为“AI4LS：学习科学研究范式演进与实践探索”的报告中指出，学习是人类本能，亦是多领域研究焦点。新一代AI加速科研范式转型，催生学习科学智能研究范式AI4LS（AI for Learning Sciences），其核心是打破学科与学术边界，推动学习科学理论、方法及应用创新。他依次介绍了个性化学习的内涵与挑战、AI4LS的核心框架，提出了相关学习规律挖掘方法与个性化学习技术，分享了教育大模型构建、智能体应用及“小雅”“师说”等学习系统的实践价值，并展望了AI4LS未来发展方向。

 

孙建文教授作报告

陕西师范大学教授马红亮作题为“中小学人工智能通识教育的实施路径”的主题报告，探讨了中小学人工智能通识教育的教学内容和教学方法。其中教学内容包括感知、表示和推理、机器学习、自然交互以及社会影响、机器学习等五大内容。教学方法包括做中学的理念、项目化和建造式学习、开展教学所需的软硬件资源和工具等。

 

马红亮教授作报告

西安交通大学助理教授安文斌作了题为“开放世界下的层次化类别知识体系构建及应用”的主题报告。他在报告中指出层次化类别知识体系是数据组织的基础，也是人类深度学习领域知识的重要路径。开放世界中，数据持续涌现催生新类别知识，需动态更新扩展现有体系，因此从新增数据中挖掘潜在新类别，是大数据驱动知识体系演进、深化人类认知的关键。

 

安文斌助理教授作报告

北京师范大学助理研究员王一岩作了题为“数智重塑科学教育创新图景”的主题报告。 他表示，数智技术与科学教育深度融合、助力其高质量发展，是建设教育强国的重要支撑。数智时代为科学教育转型提出新需求、注入新动能、创设新场域，推动其实践变革，未来需重点推进课程资源建设、场景化大模型研发、教师人机协同能力提升等工作，赋能数智时代科学教育高质量发展。

 

王一岩助理研究员作报告

北京中关村学院智能创新中心负责人邹欣分享了“AI时代的工程师培养平台”。报告展示了中关村学院研发的AI实战课程体系，该体系构建了从个人提效到企业创新的完整路径。课程分四阶段递进：一是通过Vibe Coding打造效能工具，培养数据驱动学习习惯；二是依托工作流实现知识多模态重组增强；三是构建自进化智能体，提供个性化AI私教；四是引入现代软件工程，强化协作创新，通过“软件工程+商业模式”实战验证企业孵化逻辑。该体系旨在培养AI智能体“指挥家”与AI时代创新者。

邹欣老师作报告

本次专题会议从理论范式到教学路径，从知识体系到平台构建，旨在系统谋划“十五五”时期教育高质量发展的新方向，凝聚前沿科技创新共识，探索人工智能等前沿技术对教育体系的深度赋能。